Guía para el profesorado · Emprendimiento · 2. Análisis del entorno, sector y mercado

Herramienta PESTEL online para IPE

Para el profesorado: una actividad lista para usar en clase en la que el alumnado analiza el entorno de su idea de negocio, obtiene su mapa de impacto e incertidumbre y propone medidas concretas según los resultados.

Tiempo con la herramienta: ≈ 40 min
Tipo: Herramienta interactiva
Progreso: Se guarda en el navegador
Entregable: Informe para imprimir o PDF

Abrir la herramienta Ver el tema

Se abre en el navegador del aula o del móvil, sin instalar nada y sin crear cuentas.

1. Qué es y para qué sirve

El PESTEL analiza los factores Políticos, Económicos, Sociales, Tecnológicos, Ecológicos y Legales que rodean a un negocio. La herramienta es totalmente guiada: el alumnado describe su idea, responde a unas preguntas por cada categoría y la herramienta construye el mapa de impacto e incertidumbre.

Cada categoría cae en una zona del mapa (planificar, monitorear, vigilar, investigar o ignorar), y esa zona indica qué tipo de medida conviene tomar. Al final se genera un informe que se puede guardar en PDF y reutilizar en el plan de empresa final.

2. Dónde encaja

Módulo	IPE 1 / IPE 2
Nivel educativo	Grado medio, grado superior y secundaria
Duración	1 sesión de 50-60 minutos
Formato	Individual o en grupos (más enriquecedor en grupos)

3. Cómo usarla en clase

Antes de empezar: el alumnado necesita tener una idea de negocio definida (real o ficticia) sobre la que trabajar.

Propuesta de dinámica en 4 pasos (55 min en total, ajustable a sesiones de 50 o 60):

Explicación teórica del PESTEL (15 min). Qué es, qué analiza cada una de las seis categorías y para qué sirve en un proyecto de negocio.
Rellenar la herramienta (15 min). Cada alumno o grupo describe su idea de negocio y responde, categoría a categoría, a las preguntas guiadas de impacto e incertidumbre. Al terminar, la herramienta genera el mapa.
Analizar el mapa y proponer medidas (15 min). Esta es la tarea del alumnado. Con el mapa delante, eligen las 2-3 categorías más críticas (normalmente las de zona planificar o monitorear) y escriben una medida concreta para su negocio en cada una, siguiendo el verbo de su zona:
- Planificar: describe dos escenarios posibles y qué haría tu negocio en cada uno.
- Monitorear: elige un indicador que vas a seguir y cada cuánto lo revisarás.
- Vigilar: indica cuándo lo revisarás y qué tendría que pasar para subirlo de zona.
- Investigar: qué te falta saber y dónde lo vas a buscar.
- Ignorar: por qué no actúas ahora y cuándo volverás a mirarlo.
Puesta en común (10 min). Cada alumno o grupo presenta su categoría más crítica y la medida que propone. El resto pregunta o propone una alternativa.

4. Cómo se evalúa

La herramienta guía todo el proceso, así que lo que se evalúa es la tarea del paso 3: las medidas que propone el alumnado a partir de su mapa. La rúbrica tiene 3 criterios y 3 niveles.

(La rúbrica completa está en el Anexo, al final de esta ficha.)

5. Preguntas frecuentes

¿Cuánto dura?

Una sesión de 50-60 minutos, repartida en cuatro pasos: teoría, herramienta, tarea de medidas y puesta en común.

¿Hay que registrarse?

No. La herramienta es gratuita y funciona directamente en el navegador, sin crear cuenta.

¿Se guardan los datos del alumnado?

El progreso se guarda automáticamente en el navegador del dispositivo, así que si se cierra la pestaña se puede retomar. No hace falta enviar nada a ninguna parte.

¿Se puede guardar en PDF?

Sí. El informe tiene botón de "Imprimir o guardar en PDF" y sale en dos páginas A4.

¿Funciona en móvil?

Sí, está adaptada a móvil y tableta, aunque el informe se ve mejor en pantalla grande o en PDF.

¿Qué pasa si el alumnado no tiene idea de negocio?

Puede usar una idea ficticia o un negocio de su entorno (el de un familiar, un comercio del barrio). Basta con una descripción de un par de líneas.

¿Y si nos falta tiempo?

Se puede dividir en dos sesiones: teoría y herramienta en la primera; tarea de medidas y puesta en común en la segunda. En grupo, cada miembro puede responder a dos categorías.

¿Puedo repetir el análisis con otra idea?

Sí, con el botón "Nueva idea" del informe se empieza de cero.

6. Herramientas relacionadas

Otras herramientas de Esplora de la misma temática (análisis del entorno y del mercado):

Esplora · Herramienta PESTEL online para IPE · esplora.es

Anexo: rúbrica de la tarea de medidas

Se evalúa la medida que el alumno o grupo propone para cada categoría crítica de su mapa.

Criterio	Nivel 3	Nivel 2	Nivel 1
Coherencia	La medida corresponde a la zona donde cayó la categoría (por ejemplo, dos escenarios para una categoría en planificar).	La medida está relacionada con la zona, pero mezcla tipos de acción o es solo parcial.	La medida no se corresponde con la zona del mapa.
Concreción	La medida habla de su negocio: indica qué hará, con qué y cuándo.	La medida es razonable, pero se podría aplicar a cualquier negocio.	La medida es genérica o una frase hecha ("estar atentos", "adaptarse").
Justificación	Explica con sus palabras por qué esa categoría es crítica para su idea y por qué elige esa medida.	Da una razón, pero no la conecta con su idea de negocio ni con el mapa.	No justifica o repite lo que dice el informe.

Puntuación orientativa: 3 criterios × 3 niveles = de 3 a 9 puntos..

Camino, materia y criterios

Camino y tema: Emprendimiento › 2. Análisis del entorno, sector y mercado
Materia: IPE 2 · Unidad didáctica 2: Análisis del entorno, sector y mercado
Criterios de evaluación: IPE 2 · CE4.6: Entorno general y específico

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